高三(2005)

小时候只知道要过桥，走过这独木桥那头会是什么呢，其实完全没想过,也没有想要认真去琢磨，就认为，先走过去，过去了就能知道了。 模式化的早读，刻板的朗诵，呆滞的宣言，让人发困，但临近结尾剪进去的孩子嬉笑玩乐的片段:照镜子拔白头发等等，是最有活力的地方。

看这个纪录片，里面每一个人都有似曾相识的与生活中遇见的人的对应，尤其是那个班主任。他的行为方式、认知层次、情绪表达，一切的一切都与我复读学校的班主任一模一样。整部纪录片里，我都没有办法不把他和我的班主任合二为一，于是，在面对纪录片里的人时，我总有一种奇妙的身临其境。这部纪录片展现的高三是完整的，也是真实的，但它最戳中我的点，不是高三本身，而是处于高三中的一种集体催眠。老师、学生，没有人知道自己到底在为了什么而奋斗。奋斗的彼岸是一个大学的名字，但仅此而已，所有人在架空的世界里为了苍白的意义，守着苍白的规则，全身心地投入着苍白的奋斗。我们的世界，从来都是被赋予的价值替代事情的价值本身。纪录片最后我哭了。或许我的高中生活过得不错，我无法与那些痛苦故事honfq

特别喜欢周浩导演对待纪录片的态度。 “帮别人做了一件事情。” 我好像也有一个像片中那样的高三，几乎所有人都在努力，都在拼命。而我的高三，好像全班只有我一人在孤军奋战，而且我再也没有机会体会那样的高三了。

非常写实，（我说的有点废话……）看这个纪录片的时候我刚高考完不久，看这个好像自己又重新和别人经历了一回高三，高三虽苦，虽然最后高考成绩并不理想，但它给我留下了很美好的回忆，真的印象深刻，就是痛并快乐着。

拍摄手法不谈 内容真的很好 这部纪录片把高三的真实面貌完整的记录下来 在国内这方面的题材真的很少 所以我认为这部纪录片是成功的 至少过去了这么多年再看依旧感触颇深

看完高三之后，突然喜欢上了纪录片。那个时候的拍摄技术不好，画质也掉渣，但是纪录片都不在于这些技巧，而是核心的故事，只要有好的故事就成功了一半。 记录这个词真好，多年回头再看，哇塞⊙ω⊙ 以后希望自己每个特别的瞬间都能记录下来

在2020年的高考第一天特意来看这部纪录片，也是时隔十七年后高考再次在七月举行，片中的班主任真的很负责，能做高三的老师都特别不容易，高三是生命中一段刻苦铭心的经历，现在我还记得高三唐明松班主任的临别赠言——低调做人、踏实做事。突然想去贫困地区支教......

难以想象这是15年前的纪录片。也就是说15年了（就我的经历来说应该是13年），我们的高三一直都是一个样子，真的可怕。连学生们单纯，蒙昧的气息都是一样的，不过这也应该是我现在唯一能够怀念高三的东西了 中国的中学老师都有着同一种话术，仿佛他们在这种体系中不约而同的找到了一种“最有效的”的话语体系

138分钟版本，略显冗长。高三是我很少去回忆的一段时间，纪录片中的高三生活和老师也是那么真实亲切，让我感受到了一种如坐针毡的不适感。第一次以第三方角度来看这段时光，当时以为高考结束生活就会豁然开朗，现在发现高考的结束只是新的磨炼的开始。（好喜欢周浩导演噢）

138分钟。班主任人确实不错。没有什么尖锐的问题吧，记录了说平淡也不平淡的高三生活。当年读高中，老师给我们放那个毛坦厂纪录片倒是把我吓着了当时。这个班考得感觉挺好。那些花儿飘落在天涯...

#2020年电影#《高三》。很久没有看电影，身边同事同学的孩子正经历中考，明天又是一年高考日，看了这部2005年的纪录片，高三生的一年，认真负责的班主任，既是语文老师，又是心理辅导员，关心着每位同学的精神面貌，恨铁不成钢时的责骂，同学紧张时的鼓励，有人退缩时的打气…… 15年过去，不知道高三7班的同学们现在可好？ 也愿明天高考的同学们，旗开得胜！

多年前，不知是在初中教室，还是高中教室，老师曾经放过这部“励志片”给我们。现在我干起了电影，重新再看，没有想到周浩竟然是导演。周浩的拍片态度一直让我很赞叹，温柔而客观，从来不会做出为了戏剧效果而做出影响被拍摄者的行为。这部纪录片过了十五年了，而我的高三也过去七年了