山村犹有读书声(2002)

《山村犹有读书声》，这是纪录片在中国大陆的译名，原名从法语直接翻译过来则是《是与有》。与译名的煽情相比。更喜欢直译的简练风格，也道出了影片本身的价值。????法国导演尼古拉·菲利伯特走进一个山区的小镇，记录了一个老师和一个班级的故事。与现在中国农村教育现状类似，这里也面临着生源减少，几个年级的学生坐在同一个教室，由同一位老师授课。乔治是这个小镇上唯一的老师，他在20年的时间里送走了一批又一批学生，留下的只有简陋的校舍和四季的轮回。??这原本是一个美好而又温暖的故事，可在纪录片获奖之后，利益随之而来，利益分配触动了参与各方的神经，最后导演和老师不得不对簿公堂。这其实是涉及到了一个纪录片定性和利益分配的问题，也是自它产生以来就一直没有得到完全解决的问题。??依然喜欢这部淳朴影片。

法国的乡村真美，虽然是山村的教育，但相比于中国山村，教育环境教育设施都要好很多很多。没有太看懂，也不了解环境，但似乎感觉山村里的孩子只能被动且主动地接受有限的教育资源，山村里也只有有限的老师。

该和《孩子王》对看。看在另一个山村，青天是怎样像一块棺材布一样，死死盖在教室顶上，满腹经纶又是怎样像一窝臭虫，蛀满一代又一代的枯木灯笼。和那个不言不语的撒尿牛娃相比，这群乌龟一般，一步一顿爬过童年小山的孩子，足以在呵护和远望下隐秘地成长，是如此温柔和幸福。他们挣扎地说出“我存在”，然后说“我拥有”，这一刻起，他们便成了人。

电影我是喜欢的，对教师Georges Lopez印象尤其深刻，太像我以前的法语老师Michel了。看完搜了一些资料，发现他在05年左右出版了一本关于在 Saint-Etienne-sur-Usson教学和生活的回忆录，就是片中这个只有两百多村民、三十多名小学生的山村。我拼凑着读了一些网上能搜到的试读章节，是一个在工作、劳动、自然和回忆中深深沉浸过的人在讲述。和他在电影里的形象很一致，更深入和生动。不过，书中最后一章写到他在影片公映后和导演产生了争执，甚至涉及法律纠纷，这部分详细内容我没有找到，读过的朋友可以来说说吗？

这片除了了不起，真不知道该怎么说它。很可惜我竟然忘记有什么段落。什么叫山村，什么叫空灵，什么叫人文。以前的法国片真是不得了，片片好，怎么拍都好。本片是纪录片，同时期法国人有部拍南极企鹅的纪录片也是好看。后来法国忽然国运一连几年变差，电影也不灵了似乎。很多事情很玄。期待法国重新出发。全世界的电影，最重要的是法国电影。如果你把法国电影抽掉，全世界就等于没电影。《être et avoir》这种片，只有法国人拍得出。刚刚从网路找到，复习了8分钟，真是好，这个片很短，希望大家能看。简简单单，好就是好，不谈情怀的情怀。

法国南部很美，看的时候觉得老师好孤独啊。人来人往，他还停在原处。最后孩子们亲他，他掉眼泪的时候真的是so touching。想到他retired后回去陪伴老母亲就觉得好孤独啊

这个山区老老师实在很有耐心与爱心，照顾小孩竟能如此全心全意，非一般老师所能及；法国山区实在美丽，自有其吸引人的魅力。这部纪录片是这位导演作品中比较好的。各种动物在幼小时期都比较可爱，人类也不例外，電影只要是以小孩为主角就容易虏获观众的心，君不见伊朗電影只要是小孩为题裁者，都有不错的口杯，然就实质而言，内容並称不上杰出，只因人喜欢缅怀孩提时光罢了。

很美的风景……片子略闷但真挚，偶然得知的老师告了剧组的花边新闻，令人咋舌且不知作何感想。Natalie是个可爱的小姑娘。

看的法语版，没有字幕，只有老师的一些翻译，也许是这样让我感觉我的注视就是摄影机的镜头，体会到了观察或者说是观察方式在影片中充当着的身份，前半部分摄影机的注视和静默的观察后半部分牵扯出情绪，隧道里的火车是影片里最美妙的部分。美妙的地方和美妙的人构成了动人的影片，非常的喜欢。

教育的意义在于思辨能力的培养，在于循循善诱，在于教寓文明。健康的社会环境才能塑造健全人格，以培养更多健全的教师，中国社会环境任重道远，更别说教育环境了。

很棒的一部独立纪录片。在剪辑上或许有些许段落的累赘，剧情也比较碎片式。但根据时代来说已经非常不错了，镜头大部分对准的是老师的学生，其实完全是在各角度侧面叙述老师这个人物。法式乡村教师生活真的还挺让人向往的哈哈哈。

存在和拥有。最佳剪辑奖实至名归，把平淡的时光用影像的逻辑进行组合，酝酿出了平静和温暖的力量，乔治老师轻声细语，孩子们天真可爱，二十年的时间就在这个法国乡村里静静流过。琐事亦是故事。